اليوم.. الإمارات تعلن نتائج «الإعادة» لطلبة الصفوف 4-12
- في مجتمع وقانون
في لحظة ينتظرها آلاف العائلات بفارغ الصبر، فتحت وزارة التربية والتعليم أبوابها الرقمية اليوم، الأحد 20 يوليو 2026، لإتاحة نتائج اختبارات الإعادة لنهاية العام الدراسي 2025-2026. الساعة الثانية ظهراً كانت الموعد الحاسم الذي تحول فيه القلق إلى ارتياح أو ترقب جديد، حيث أصبح بإمكان الطلبة وأولياء الأمور في المدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهج الوزارة الاطلاع على مصيرهم الأكاديمي فوراً.
الهدف واضح: تمكين الطلبة من استكمال إجراءات الانتقال للصفوف الأعلى بناءً على نتائجهم النهائية المعتمدة. لكن خلف هذا الإعلان البسيط تكمن تفاصيل دقيقة تتعلق بآلية احتساب الدرجات التي قد تحدد مستقبل الطالب التعليمي. هنا، لا نتحدث عن مجرد أرقام، بل عن فرصة أخيرة حسمت مصير من لم يحققوا الحد الأدنى في الجولة الأولى.
من هم المستفيدون؟ ومن هي الفئات المشمولة؟
تشمل هذه النتائج شريحة واسعة من الطلبة، تحديداً أولئك المسجلين في الصفوف من الرابع حتى الثاني عشر، والذين تقدموا لاختبارات الإعادة بعد عدم تحقيقهم درجة النهاية الصغرى في مواد المجموعة (A). هؤلاء هم ما يعرفون بـ"طلبة الإعادة"، وهم يمثلون الفرصة الأخيرة لاستكمال متطلبات النجاح في تلك المواد قبل بدء العام الدراسي الجديد.
المفارقة هنا تكمن في آلية رصد الدرجات. فالطالب الذي يجتاز اختبار الإعادة لا يحصل بالضرورة على الدرجة الفعلية التي حلّها في الورقة الامتحانية. بالنسبة لطلبة الحلقتين الأولى والثانية (المراحل الدنيا والمتوسطة)، يُرصد حد أدنى ثابت مقداره 50 درجة. أما طلبة الحلقة الثالثة (الثانوي دون الصف الثاني عشر)، فيُرصد لهم حد أدنى مقداره 60 درجة. هذا النظام يهدف لضمان العدالة والاتساق في تطبيق معايير التقييم، بغض النظر عن التفوق المفاجئ في اختبار الإعادة.
أما طلبة الصف الثاني عشر، فالحالة مختلفة قليلاً. درجة النهاية الصغرى للمادة التي اجتاز فيها الطالب اختبار الإعادة تُضاف إلى مجموع درجاته الكلي، وتدخل ضمن احتساب المعدل العام في شهادة إتمام الدراسة. هذا يعني أن نجاح الطالب في الإعادة ليس مجرد "عبور"، بل هو عامل مؤثر في معدل تخرجه النهائي.
قواعد صارمة: لا فرص ثانية ولا اختبارات عن بُعد
كانت هناك رسالة واضحة وحازمة من الجهات التعليمية قبل بدء الاختبارات: امتحانات الإعادة هي الفرصة الوحيدة. البرمجة الزمنية المعتمدة من الوزارة لا تتضمن أي اختبار بديل أو فترة تعويضية إضافية، حتى في حال التغيب بعذر مقبول. نعم، قرأت ذلك صحيحاً؛ إذا غبتَ، فقد خسرت الفرصة لهذا العام.
وتأكيداً على جدية الأمر، شددت إدارات المدارس على ضرورة الحضور الحضوري. الطلبة الذين كانوا خارج الدولة وقت صدور النتائج الأساسية تلقوا تنبيهات عاجلة تدعوهم للإسراع بالعودة لأداء الاختبارات حضورياً في مقار مدارسهم. لن يتم عقد أي اختبارات عن بُعد، ولن يُسمح بأداء اختبارات الإعادة إلكترونياً من خارج الدولة تحت أي ظرف. هذا الإجراء يربط الالتزام بالحضور الفعلي بعدالة التطبيق بين جميع الطلبة.
- مواعيد الاختبارات: نُفذت اختبارات الإعادة خلال الفترة من 14 إلى 17 يوليو 2026.
- إعلان النتائج: أُعلنت النتائج رسمياً في 20 يوليو 2026 عند الساعة الثانية ظهراً.
- طباعة الشهادات: تتاح إمكانية الطباعة الإلكترونية عبر بوابة الطالب من الساعة السادسة مساءً حتى منتصف الليل.
- الإجازة الصيفية: بدأت إجازة الكادرين الإداري والتعليمي في 18 يوليو 2026، مما يعكس تسارع وتيرة العمل لإنهاء العام الدراسي.
خلف الكواليس: كيف سارت العملية؟
لم يكن إعلان اليوم عشوائياً. كان جزءاً من خطة زمنية محكمة بدأ تنفيذها منذ أسبوعين. في 12 و13 يوليو، صدرت نتائج نهاية العام الدراسي الأساسية لجميع المراحل. ثم تزامنت فترة التدريب التخصصي للكادرين مع عقد اختبارات الإعادة يومي 14 و17 يوليو. أعمال التصحيح والتدقيق ورصد الدرجات جرت على قدم وساق فور انتهاء آخر اختبار يوم الجمعة، لتخرج النتائج للنور اليوم.
تعتمد الوزارة بشكل كلي على القنوات الإلكترونية الرسمية، وتحديداً بوابة الطالب الإلكترونية. هذا التحول الرقمي، الذي ترسخ في الأعوام السابقة مثل 2024-2025، يلغي الحاجة لمراجعة المدارس حضورياً للحصول على النتائج، مما يوفر الوقت والجهد للعائلات.
ماذا عن المستقبل؟ نمط متكرر في التقويم المدرسي
بالنظر إلى الأمام، يبدو أن "إعلان نتائج الإعادة" سيظل محطة ثابتة في كل عام دراسي. التقويمات المدرسية اللاحقة للعام الدراسي 2026-2027 تشير إلى استمرار النهج نفسه، حيث تخصص الفترة من 5 إلى 8 يوليو للاختبارات التعويضية، مع تحديد تاريخ 12 يوليو 2027 كموعد مبدئي لإعلان النتائج. كما يظهر حدث مستقبلي بعنوان "إعلان نتائج الإعادة" في بعض المواقع التربوية بتاريخ 19 يوليو 2027، مما يؤكد أن هذه العملية ليست استثنائية، بل هي روتين أكاديمي دقيق ومخطط له بدقة.
أسئلة شائعة حول نتائج الإعادة
هل يحصل الطالب الناجح في اختبار الإعادة على درجته الفعلية أم درجة محددة؟
لا يحصل الطالب بالضرورة على درجته الفعلية. لطلبة الحلقتين الأولى والثانية، تُرصد درجة 50 كحد أدنى ناجح. ولطلبة الحلقة الثالثة (غير الثاني عشر)، تُرصد درجة 60. أما طلبة الثاني عشر، فتُضاف درجة النهاية الصغرى للمادة إلى مجموعه الكلي وتأثيره في المعدل العام لشهادة التخرج.
ماذا لو تغيب الطالب عن اختبار الإعادة بسبب عذر قاهر؟
للأسف، لا توجد فرصة ثانية. تؤكد وزارة التربية والتعليم أن امتحانات الإعادة هي الفرصة الوحيدة لطلبة الصفوف من الرابع إلى الثاني عشر. لا يوجد اختبار بديل أو فترة تعويضية إضافية، حتى في حالات التغيب بعذر مقبول، مما يجعل الحضور الحضوري شرطاً أساسياً للنجاح في المادة.
كيف يمكن للطالب طباعة شهادته بعد ظهور النتيجة؟
يمكن للطلبة وأولياء الأمور الدخول إلى بوابة الطالب الإلكترونية باستخدام بياناتهم الشخصية. بعد اعتماد النتائج رسمياً، تتاح خدمة الطباعة الإلكترونية للشهادات عادةً في نفس اليوم، وغالباً ما تكون نافذة الطباعة المتاحة من الساعة السادسة مساءً وحتى منتصف الليل، مما يتيح الحصول على الوثائق الرسمية بسهولة ودون مراجعة المدرسة.
هل يحق للطلبة المقيمين خارج الدولة أداء اختبار الإعادة عن بُعد؟
لا، تشترط المدارس والوزارة الحضور الحضوري داخل دولة الإمارات العربية المتحدة. وجهت إدارات المدارس تنبيهات للطلبة خارج الدولة بضرورة العودة لأداء الاختبار في مقار مدارسهم، حيث لا يسمح بأداء اختبارات الإعادة إلكترونياً من الخارج، لضمان عدالة سير الامتحانات ومراقبتها.
قد يعجبك
Shatha Goorm
اللي ما قدر يروح الامتحان بسبب سفر أو ظرف قاهر حزين عليه فعلا لأن الفرصة الوحيدة راحت
بس الحمدلله اللي اجتهد ونجح راح يستريح ويبدأ صيفه بأمان
Essam Hecker
يا جماعة انا من مصر ومتابع الموضوع عن قرب ولاحظت ان النظام صارم جدا بس في نفس الوقت عادل
اول شي لازم نفهم ان اختبار الاعادة مو مجرد فرصة عادية بل هو الفرصة الاخيرة الحقيقية للطلبة اللي ما وصلوا للحد الادنى في المواد الاساسية
المشكلة الكبيرة اللي اشوفها كثير هي موضوع الطلبة اللي خارج الدولة وهذي نقطة حساسة جدا لان الوزارة قالت بوضوح انه لا يوجد امتحان عن بعد ولا حتى بدائل الكترونية
يعني الطالب اللي كان مسافر او مقيم بره وكان يتوقع انه يقدر يمتحن من بيته غلط كبير لانه كان لازم يرجع حضوريا للمدرسة داخل الامارات
هذا الاجراء رغم قسوته الا انه يحافظ على نزاهة الامتحانات ويمنع التلاعب او الغش اللي ممكن يصير لو خلينا الامتحان اونلاين بدون رقابة حقيقية
ثانيا بالنسبة لآلية رصد الدرجات وهي النقطة اللي تخلي بعض اولياء الامور يتساءلون لماذا لا ياخذ الطالب درجته الفعلية كاملة
الحقيقة ان هذا النظام مصمم لضمان العدالة بين جميع الطلبة بغض النظر عن مدى تفوقهم المفاجئ في يوم واحد فقط
فالطالب في المراحل الدنيا والمتوسطة يحصل على حد ادنى ثابت وهو خمسين درجة وهذا يكفي للنجاح والانتقال للصف التالي دون تعقيدات اضافية
اما طلبة المرحلة الثانوية غير الثاني عشر فيحصلون على ستين درجة كحد ادنى وهذا يعكس صعوبة المنهج ومستوى التقييم المطلوب في تلك المرحلة
والنقطة الاهم والاكثر تأثيرا على المستقبل المهني والاكاديمي هي حالة طلبة الصف الثاني عشر تحديدا
هؤلاء الطلبة ليسوا مجرد ناجحين بل درجاتهم تدخل في حساب المعدل العام لشهادة التخرج وبالتالي تؤثر بشكل مباشر على قبولهم الجامعي
لذلك انصح كل طالب في الثاني عشر اجتاز اختبار الاعادة ان يحتفل بنجاحه لكنه يدرك ان هذه الدرجة ليست عبورا فقط بل لبنة اساسية في مستقبله
التحول الرقمي الذي اعتمدته الوزارة عبر بوابة الطالب سهل علينا امور كثيرة مثل طباعة الشهادات والاستعلام السريع دون الحاجة لمراجعة المدرسة
لكن يبقى التحدي الاكبر هو الالتزام بالمواعيد النهائية وعدم التأخر خاصة مع بدء اجازة الكادر التعليمي والاداري مبكرا نسبيا
في الختام اتمنى لجميع الطلبة التوفيق والنجاح وان تكون هذه التجربة دافعا لهم للعمل بجد اكبر في العام الدراسي القادم
latifah rokhmah
من خلال متابعتي الدقيقة للتقويم المدرسي والسياسات التعليمية المتبعة في دولة الإمارات العربية المتحدة أجد أن آلية احتساب درجات اختبارات الإعادة تحمل في طياتها فلسفة تربوية عميقة تهدف إلى تحقيق التوازن بين منح الفرصة الثانية للطالب وبين الحفاظ على المعايير الأكاديمية الصارمة التي تضعها وزارة التربية والتعليم
فإن تحديد حد أدنى ثابت للدرجات سواء كانت خمسين درجة للحلقتين الأولى والثانية أو ستين درجة للحلقة الثالثة باستثناء الصف الثاني عشر يعكس حرص الجهات المعنية على عدم تضخيم الدرجات بشكل قد يؤثر سلباً على الدقة الإحصائية لأداء الطلبة على مستوى الدولة
كما أن استبعاد إمكانية أداء الاختبار عن بُعد للطلبة المقيمين خارج الدولة يهدف إلى ضمان بيئة امتحانية موحدة ومراقبة بدقة مما يقلل من احتمالات الغش أو التدخل الخارجي في سير العملية الامتحانية
وإلى جانب ذلك فإن إدراج درجات طلبة الصف الثاني عشر ضمن المعدل العام لشهادة إتمام الدراسة يجعل من نجاحهم في اختبار الإعادة إنجازاً أكاديمياً حقيقياً وليس مجرد إجراء شكلي للانتقال إلى المرحلة الجامعية
وبالنظر إلى الجدول الزمني المضغوط الذي بدأ منذ منتصف يوليو وحتى إعلان النتائج في العشرين منه نجد أن هناك جهداً تنظيمياً ضخماً يبذل لضمان سرعة الإنجاز ودقة الرصد والتدقيق
وهذا التسارع في وتيرة العمل يعكس أيضاً التزام المدارس والكادر التعليمي بإنهاء العام الدراسي بشكل رسمي قبل بدء الإجازات الصيفية الطويلة
وعليه فإن فهم هذه التفاصيل الدقيقة يساعد أولياء الأمور والطلبة على تقبل النتائج بروح رياضية وبصيرة واضحة حول كيفية بناء ملفهم الأكاديمي للمستقبل
وأخيراً أرى أن الاستمرارية في تطبيق هذا النهج في الأعوام القادمة كما تشير التقديرات لعام ٢٠٢٧ تؤكد استقرار النظام التعليمي وقدرته على التكيف مع المتغيرات مع الحفاظ على ثوابت الجودة والعدالة